Et tilbagevendende tema i debatten om folks politiske uddannelse er den virkning, som skoler og andre uddannelsesinstitutioner har på at påvirke elevernes politiske holdninger. Et af de teoretiske mål for uddannelse er at skabe politisk aktive individer. Nu, i hvilket omfang er uddannelse og politiske ideer relateret? Hvad er karakteren af dette forhold? I hele denne artikel vil vi beskæftige os med de virkninger, formelle uddannelser har på det politiske liv.
Uddannelsen indebærer selvfølgelig meget mere end hvad der sker i rent akademisk liv, men det er en stor faktor, der skal tages i betragtning. I den forstand er de politiske virkninger, vi skal observere i denne artikel: Politisk inddragelse, Politisk holdning og Politisk viden. Næste vil vi diskutere uddannelsens virkninger gennem tre typer af variabler: (a) eksterne variabler, der påvirker uddannelse og politiske ideer, (b) direkte variabler, (c) indirekte variabler. Eksterne variabler, der påvirker uddannelse og politiske ideer
Når vi taler om modulerende variabler, eksterne eller tredje variabler i forbindelse med statistikker,
henviser vi til den eksterne faktor, der forårsager en korrelation mellem to variabler.
Antallet af hospitaler og fængsler i en by har for eksempel en sammenhæng: de byer, der har flere hospitaler, har ofte også flere fængsler. Dette skyldes en tredje variabel, der påvirker de to andre: befolkningsstørrelse. Hvis vi taler om uddannelse og politiske ideer, er der eksterne faktorer, der påvirker disse to variabler, der forklarer en del af deres korrelation. Blandt disse faktorer er de mest relevante: kognitive evner, personlighed og socioøkonomisk niveau.
I tilfælde af kognitive evner er forholdet ret indlysende. Overordnet verbal evne, god abstrakt begrundelse, god hukommelse sammen med andre færdigheder hjælper med at udvikle sig både i formel uddannelse og i form af politisk evne
. Tværtimod, hvad der også kan ske, er at undertrykkelsens kognitive kapacitet bliver undertrykt, således at en kontekst, hvor der ikke dyrkes politiske ideer, udvikles. Med hensyn til personlighed er det vigtigt at forstå, at visse holdninger kan påvirke uddannelse og politiske ideer. For eksempel går alle de forudsætninger at lære, for nysgerrigheden at undersøge, hånd i hånd med større akademisk succes og også med større begreber i politik. Et andet vigtigt aspekt er det socioøkonomiske niveau, da politisk liv og højere formel uddannelse er socialt begrænsede domæner.Mange mennesker kan ikke studere akademisk, fordi de ikke har ressourcer til at gøre det. På samme måde bruger de med lav økonomisk status normalt ikke tid til det politiske liv. Enten fordi de blev udvist direkte fra det, eller fordi de tilbringer det meste af deres tid på at forsøge at overleve i en sammenhæng med usikre arbejdsvilkår.
Direkte uddannelsesvariabler, der påvirker politiske ideer
Inden for den store variation, der eksisterer i den formelle uddannelse, indser vi, atafhængigt af uddannelsesformen er der forskelle i den politiske kapacitet.
Dette viser os, at begge variabler har et direkte forhold mellem dem. Hvilke konkrete aspekter påvirker dette forhold? De mest relevante er: indholdet af skoleplanen og de uddannelsesmæssige værdier.
Indholdet af skoleplanen kan have en direkte indflydelse på den politiske viden, som eleverne erhverver. Af åbenbare grunde frembringer den direkte instruktion af politiske begreber fremtidige borgere med en større evne til at analysere den politiske kontekst. Derudover påvirker naturen af disse indholdet elevernes politiske holdning. Det vil sige, en politiseret uddannelse, der fremhæver fordelene ved liberalisme, vil sandsynligvis generere flere mennesker ifølge denne nuværende. En uddannelse med grundlæggende værdier som dialog, debat og kritisk opfattelse af fakta er afgørende for at uddanne studerende med en politisk holdning.
De institutioner, der bygger på disse principper, finder positive sammenhænge mellem studerende og politisk interesse. Hvis enkeltpersoner får en begrænset og hierarkisk uddannelse, bliver de vant til dogmer og autoriteter, der går imod en kritisk holdning i politisk analyse. Indirekte variabler mellem uddannelse og politiske ideer
Det er sandsynligt, at uddannelsesniveauet, som en bestemt person når, ender med at konditionere flere aspekter af sit liv: det er normalt ikke det samme at starte en karriere efter færdiguddannelsen og gøre det samme efter afslutningen af hans doktorgrad. Mange af disse ændringer, der er forårsaget af uddannelse, vil også lede folkets politiske holdning. På den anden side er de vigtigste indirekte variabler mellem uddannelse og politiske ideer: social stilling, selvbegrebet og arten af de mulige muligheder. Når samfundet observerer enkeltpersoner på en eller anden måde, tildeler den værdi til hver enkelt positions positioner. Dette skyldes, at samfundet har et stort antal stereotyper, der fremkalder en kategorisering med forskellig anerkendelse for dem, der har et højt eller lavt akademisk niveau. Denne relative sociale stilling vil gøre det højere uddannelsesniveau, desto større er dets politiske indflydelse.
I det forstand påvirker alt, hvad vi har lært i hele vores akademiske liv, den måde vi ser os selv på, hvordan vi ser på os selv. Dette selvbegrebet vil skabe en forhåndsholdning for os at kategorisere os i gruppen af mennesker, der har et uddannelsesniveau, der simulerer vores. Således er de grupper, hvor emner har større akademisk succes, mere socialt accepterede i det politiske liv.
Endelig har et højere uddannelsesniveau også en tendens til at tilbyde flere muligheder. På denne måde vil der, afhængigt af de individuelle muligheder for hver enkelt, være mere eller mindre muligheder for at udføre politiske aktiviteter.
Forholdet mellem uddannelse og politiske ideer kan ses fra mange synspunkter, men alle tager ikke hensyn til væsentlige oplysninger for at sikre, at der i vores samfund er mennesker, der er politisk aktive og yderst kompetente.
Hovedformålet bør være at nå et punkt, hvor politikken ikke er begrænset til et socialt eller økonomisk niveau.
På den måde er de politiske systemer mere tilbøjelige til at være reelt repræsentative og bevæge sig hen imod realiseringen af befolkningens generelle interesser som helhed.