Børnene ikke 'taber' på gaden, men inde

Børn bliver ikke "vild" på gaden.Faktisk begynder dette tab hjemme med den fraværende far, hvor moderen altid har travlt med en ophobning af uopfyldte behov og uhåndterede frustrationer. En teenager er ødelagt efter en barndoms afskedigelse og en kærlighed, der aldrig vidste, hvordan man skal uddanne, vejlede, hjælpe.

Vi vil begynde med at gøre det klart, at der altid vil være undtagelser. Der er selvfølgelig unge med utilpasset adfærd, der voksede op i hjem, hvor der er harmoni, ansvarlig og unge, der har formået at distancere sig fra en dysfunktionel familie. Der er altid specifikke begivenheder, der undgår denne mere klassiske dynamik, hvor hvad der sker dagligt i et hus markerer barnets adfærd udenlands.

"Soen gode ideer hos børn, selv om de i dag ikke forstår, de i fremtiden vil sørge for at få dem til at blomstre."

-Maria Montessori- Faktisk og mærkeligt nok,en far eller en mor ophører ikke altid med at acceptere denne form for ansvar.I virkeligheden, når et barn viser aggressiv adfærd i skolen og instruktøren kommer i kontakt med forældrene, er det almindeligt, at familien lægger skylden på systemet, instituttet selv og skolens samfund med "ikke at vide uddanne," ikke at tænke behov og for ikke at anvende de relevante strategier.

Det er rigtigt, atmed hensyn til uddannelse af et barn, er alle aktive stoffer(skole, medier, sociale organisationer ...), men det er den familie, der vil spire i spædbarnet hjernen begrebet respekt, roden af selvværd eller empatiens flamme.

Vi foreslår at du reflekterer over dette.

Børn, den vigtigste arv i vores fremtid. H. Wells sagde engang, at fremtidens uddannelse gik hånd i hånd med selve katastrofen.

I hans berømte arbejde "The Time Machine" så han, at 802.701 menneskeheden i år ville blive opdelt i to typer af samfund. En af dem, der ville leve på overfladen, ville være Eloi, en befolkning uden at skrive, uden empati, intelligens eller fysisk styrke.Ifølge Wells viste den uddannelsesmæssige stil, der hersker i hans tid, allerede resultater i denne retning. Starten af ​​standardiserede tests, konkurrenceevne, finansiel krise, kort forældrenes tid til at opdrage børn og nul bekymring at opmuntre børns nysgerrighed eller den iboende ønske om at lære betydet, at, på højden af ​​det tyvende århundrede, berømte forfatter bode ikke godt for kommende generationer.

Det handler ikke om at fodre så meget pessimisme, men om

at sætte på bordet en tilstand af årvågenhed og en følelse af ansvar. For eksempel noget, som mange terapeuter, skolevejledernes og lærere klager er manglen på støtte fra familien, der normalt finde tid til at foretage en intervention med at urolige teenager eller barn, der har følelsesmæssige eller indlæringsproblemer.Når der ikke er noget ægte samarbejde eller endda når en forælder tager væk autoriteten eller bojkerer den professionelle, lærer eller psykolog, vil barnet fortsat tabe. Hertil kommer,

denne teenager vil have mere styrke til at fortsætte udfordrende og søge i gaden vil du ikke findehjem, eller hvad uddannelsessystemet selv var heller ikke i stand til at give dig.Svære børn, travle forældre og modstridende følelser

Der er vanskelige og krævende børn, der kan lide at fungere som ægte tyranner.

Der er unge, der ikke er i stand til at tage ansvar, og som elsker at gå ud over de grænser, som andre har pålagt, og dermed nærmer sig kriminalitet. Vi kender alle mere end en sådan sag, men vi skal være opmærksomme på noget: ingen af ​​dette er nyt. Intet af dette skyldes internettet, videospil eller et permissivt uddannelsessystem."Før undervise et barn at læse, lære dig, hvad er kærlighed og sandhed."

-Gandhi- I slutningen af ​​dagen,

disse børn viser de samme behov og adfærd altid kontekstualiserede i nye tider. Derfor er det første, vi skal gøre, ikke at patologisere barndommen eller ungdommen. Den anden er at påtage sig den del af ansvaret, der ligger hos os hver, såvel som pædagoger, sundhedspersonale, annoncører eller sociale agenter. Den tredje, men ikke mindst, er det at forstå, at børn er uden tvivl fremtiden for Jorden, men først og fremmest er børn af deres forældre. Næste vil vi reflektere over nogle vigtige aspekter.

Ingredienserne i sand uddannelse

Når en lærer kalder en mor eller en far til at advare om den dårlige opførsel af et barn, den første ting, at familien føler, er, at de sætter spørgsmålstegn den kærlighed, de føler for deres børn. Dette er ikke sandt. Hvad der sker er, at sommetider denne kærlighed, denne oprigtige kærlighed, projekterer sig fejlagtigt.

At elske et barn er ikke at tilfredsstille alle dine luner, åbner ikke alle grænser for ham eller undgår at give negative svar. Ægte kærlighed er, hvad der guider, som starter fra begyndelsen en reel følelse af ansvar hos børn, og ved, hvordan de skal håndtere sine frustrationer giver en "NEJ" i tide.Kvalitetsuddannelse kender til følelser og forstår om tålmodighed.

  • Det krævende barn stopper ikke deres adfærd med et græd eller med to timers ensomhed i huset. Hvad hun kræver og tak skal besvares med ord, med nye stimuli, med eksempler og med svar på hvert af hendes ivrige spørgsmål.Vi må også indse, at dette tidspunkt, hvor mange mødre og forældre er forpligtet til at overholde arbejdstiden lidt eller intet forsonende og familieliv,
  • hvad der betyder noget er ikke den faktiske tid, som vi deler med børnene,

men snarere KVALITETEN af den tid. Forældre, der kan intuitivt behov og følelser, som er til stede til at vejlede, direkte og til at favorisere interesser, drømme og forventninger, er dem, der forlader mærker og også rødder i deres børn, hvilket forhindrer disse børn søger alt dette på gaden .