Glemsomhed er et nysgerrig fænomen. Ofte anarkistisk, lunefuld og næsten altid trofast til revision, som vi lærte godt i vores elevfase. Det er også rigtigt de minder, vi holder i vores hukommelse med følelser. Der er minder og lektioner, vi har glemt over tid. Det kan være hukommelsen på en gang, første gang de tog os med til cirkus eller flere, de historier, der fortalte os med varme og tålmodighed før sengetid. Fordi der ikke er noget der tiltrækker drømme smukkere end en god historie.
tiden går og vores bedsteforældre ser med bekymring, ikke uden glæde, i vores trussel mod at røre toppen af døren. De ser os så små, men forestiller os samtidig som giganter. Derfor ser de ud over huset for den blyant, som du maler på væggen for at bevise, at vi i dag er lidt højere end i går.
På vej til himlen lærer vi, at tålmodighed normalt har mere belønning end impuls. At livet kan være meget smukt, men at det også holder overraskelser i hvert hjørne. Vi ser hvordan himlen er overskyet, det regner og solen stiger igen. Vi sætter pris på, hvordan naturen er et spørgsmål om cyklusser, og at mange af de processer vi gennemgår også er. Vi finder, at konger ikke eksisterer, at de er forældre, og at forældre fejler og tager fejl, men vi vil sjældent finde noget så perfekt som deres måde at elske os på. Men
vi lærer ikke kun, vi begynder også at glemme vigtige ting. Så, hvis du vil, lad os fyre lidt med denne trunk af glemsel og lad os se, hvad vi finder! Lærdomme vi har glemt over tid
Vi glemmer at forhandle
Jeg tror, at børn er fremragende forhandlere. For dem er benægtelse princippet om forhandling. De er stædige, faste og tror på deres muligheder. Også, de ved, at de har mange våben. Den første er at spørge om det, de ønsker på det rigtige tidspunkt. Når forældre er glade og mere fleksible, når forældrene er trætte og deres modstand er mindre, eller når forældrene beskæftiger sig med et vigtigt spørgsmål, og deres prioritet vil være at lukke forhandlingerne.
Den anden er at insistere. Du sagde nej? Så jeg skal lave den sødeste lille fyr, du nogensinde har set. Stadig siger nej? Du forstod ikke det ansigt, jeg gjorde. Se! Det er stadig det samme, ikke? Så er det tid til at lave et tilbud. Hvis du giver mig nu, lover jeg at jeg vil opføre mig godt hele dagen. Ingenting? Så vil du se, jeg kommer til at stå her midt på gaden, indtil vi står over for det med det alvor, det fortjener. Nå begynder du allerede at blive nervøs. Du kan ikke lide denne situation. Nå, ved at jeg ikke kan lide ikke at have hvad jeg vil heller. Hvis du prøver at tage det fra mig, vil jeg modstå at bruge strategier, som du ikke vil bruge, som at kaste mig til jorden. Du er allerede meget nervøs, fordi alle kigger på os. Okay, okay, hvis du truer med ikke at gå ud til parken i eftermiddag, vil jeg stå op. Men først lyt, nu skal du ikke give mig det, jeg vil have, men senere lover du det, vil du ikke? Sammen med den flotte lille dreng, selvfølgelig.Voksne taber ofte denne naturlige tilbøjelighed til at insistere, især når vi modtager et negativt svar fra andre, ikke fra virkeligheden. Nogle gange frygter og frygter os, at vi svarer til det svar, vi allerede har, og sender lysten til at glemme skuffen.
Vi glemmer at spørge, når vi ikke ved nogetNår vi vokser, danner vi et billede af os selv. Vi ved ikke helt sikkert, hvordan andre ser os, men vi kan intuitere. På den anden side er der visse attributter, som vi ikke gerne vil medtage i dette billede, som vi projekterer. Liar? Det gjorde jeg ikke! Handler? Det gjorde jeg ikke! Stolt? Det gjorde jeg ikke! Uvidende? Selvfølgelig ikke! I det mindste ikke mere uvidende end andre mennesker.
Sandheden er, at hvis vi i øjeblikket lever opfattelsen ser ud til at formere denne faktor for viden og social støtte, var der en ikke alt for fjern fortid, hvor mængden af viden var det, der tællede mest for eksempel til et firma på det tidspunkt at ansætte os. Så kigget uvidende var ikke en god ide.
Hvad laver børn? De spørger, de spørger, de spørger. Vær emnet delikat, interessant eller trivielt.De vil gerne vide, hvorfor, hvorfor, for hvad, hvor det kommer fra og hvilke konsekvenser det vil have. De antager, ligesom vi gør dybt ned, at de ikke ved meget, men i modsætning til os forstår de ikke, hvordan spørgsmålet kan forvrænge deres image. For dem, før udseende er der en fascination med viden. En fascination, der ofte er en del af de lektioner, vi har glemt over tid.
Vi glemmer at sige, hvad vi synes
Det er klokken ni. Jeg er ved at ankomme og mine ben ryster lidt. Hvad kan de lide? Vil de lide mig? Jeg skulle have lagt på mindre tøj. Træk vejret. En, to, tre ...
Døren åbner og min kæreste mor åbner døren. Hun smiler på os, vi smiler tilbage. Hun inviterer os ind og jeg forsøger ikke at rejse på tæppet. Et par høflighedsspørgsmål og inden du indser, efter at jeg har gennemgået et eller andet spørgsmål, finder jeg mig selv foran en skål, som jeg ikke kan lide. Faktisk hader jeg det. Men hvem vil sige nej, når det er "specialitet i huset"? Hun er en meget god kok. Jeg lukker mine øjne og kan lide.
Andet besøg, vi gentager situationen. Denne gang er skålen dobbelt så stor. Og netop det er der mange situationer i livet, hvor det er virkelig svært ikke at virke uegnet for frygt for at fornærme. Et barn støtter næppe en situation, som han ikke kan lide,
forkaster næppe sine tanker til skuffen af glemsel. Den naturlige udvikling af dette barn i voksenlivet ville være at udtrykke dette, men med større selvkontrol - mulig takket være udviklingen af frontal cortex og assimilering af visse sociale normer - det vil sige at passe på ikke at fornærme nogen.
Vi glemmer at gå efter nye oplevelser
Hvis der er noget, som karakteriserer barndommen, er det faktum at være tidspunktet for opdagelsen. Første gang vi kastede et objekt på jorden og så på, hvad der sker næste gang, gik vi alene eller første gang vi sov i en vens hus uden vore forældres årvågenhed.
Disse første gange giver ikke blot spændingen ved at leve dem, men brænder også fantasien ved at fantasere, før de sker.Vi ser sjældent et barneklamper mulighed for at prøve, fordi han er træt.
Din nysgerrighed er langt mere magtfuld, end det kan være komforten ved at blive i det, du allerede ved. Derudover er det sandt, at de er bange for forandring, men det er også sandt, at de lever med lidenskab, og at der i sjældne tilfælde sker noget værre.Den værdifulde stamme af glemsel
I denne forstand, glemmer vi også, at det for godt er det bedre i dag end i morgen.
Dette er en ide, vi ofte husker, når bevidstheden om livets finhed rammer os i ansigtet. Vi ser dette hos mennesker, der er ved at dø: Vi ser, hvordan de bliver meget børn i den forstand. De genvinder dette haster ikke blot for forpligtelserne, men også for drømmene.
Derudover kan vi sige, at børn er gode til at tale åbent om, hvad de beundrer i andre. De har ikke noget problem med at erkende, at de ikke er i stand til at gøre noget eller indrømme, at nogen gør noget bedre end dem. Dette forventer selvfølgelig deres vækst og siger, at de i fremtiden også vil forbedre deres præstationer. Endelig kan vi sige, at de fleste børn har en uudtømmelig tro på deres muligheder. De har ingen grund til at stoppe med at tænke på, at de kan blive dem, de beundrer, eller opgive hvad de vil have.