Indiscipline. Stort dilemma og stort problem. Nogle gange forstår vi ikke denne holdning, selv når det er for sent, når vores børns reaktioner ikke længere får os til at smile, men et grimas af bekymring eller irritation.En nej, en formiddag, en reaktion, der tåler vores autoritet eller den af undervisere. Sådan løser du disse problemer? Eller hvad mere forårsager disse adfærd hos børn?Lad os se næste.
Bag indisciplin
Lærere og uddannelsesmæssige fagfolk advarer os: bag et uforsket barn er der faktisk en forkert uddannelsesmodel. Vi skal gøre det klart, da børn vokser og søger vores grænser og ønsker at have deres egen selvstændighed uden at forstå selv samfundets regler.De kan være krævende og autoritative, ude af stand til at klare frustration, løbende krav til opmærksomhed, objekter og rettigheder.
Dette er børn, der ikke er blevet kontrolleret, og som ikke har fastsat grænser. Disciplin er i det væsentlige mangel på kontrol og vejledning fra de personer, der har et ansvar at uddanne. Det er rigtigt, at hvert barn er unikt, har en egen personlighed og en karakter, der bestemt ikke er den samme som broders karakter.
Det er imidlertid vores opgave som forældre, mødre, bedsteforældre, lærere eller psykologer at indramme hver adfærd til sådanne grænser, hvor vi skal lære at leve i samfundet og respektere hinanden i harmoni.Hvis et barn ikke ser grænserne, vil han ikke undlade at finde mere og mere frustration, fordi han aldrig vil se sine behov og ønsker opfyldt. Hun vil ikke vide, hvordan man respekterer andre, ikke engang selv.
Ved nogle lejligheder kan vi se mange forældre og mange mødre lidt bekymrede over, hvad der er vigtigt for barnet.De er meget permissive uddannelsesmodeller; nogle gange endda uvenlige, nervøse, usammenhængende i deres normer ... de dimensioner, der gradvist former disse uforskudte børn, som vi alle ved og har set. Conscientious Bevidst og disciplineret uddannelseAt uddanne børn er det nødvendigt at antage en række grundlæggende ideer:
- Vi skal påtage os vores myndighed.
Pas på: Myndigheden har intet at gøre med at hæve din stemme, skrige, håndhæve ufleksible normer eller alvorlige straffe. At have autoritet betyder, at vi som forældre har ansvaret - og forpligtelsen - at uddanne folk, der vil leve i samfundet. Folk der forstår normer, som lærer at være selvstændige, tager ansvar og respekterer andre. Vores ordrer skal være konsekvente og logiske.
- Lær at sætte grænser.De er afgørende, når det kommer til uddannelse. Børn skal vide, hvad der er godt og hvad der ikke er, hvad der forventes af dem i hver situation, og hvad de kan og ikke kan gøre. Hvis disse grænser er konsistente og vedvarer, vil børn kunne tage dem i løbet af deres liv og vokse op ved at forstå normerne. Hvis du ikke ved, hvor grænserne er, uddanner vi unge mennesker med ringe modstand mod frustration, i det væsentlige ulykkelige og utilfredse mennesker.
- Demokratisk uddannelse.Det er grundlæggende. Hver regel skal forhandles og forklarer også dens formål. Du skal vise nærhed og forståelse med børnene, så de ved, at de altid vil blive lyttet til, at deres ord betyder noget, og at vores regler er beregnet til at give instruktioner til at lære dem, at det samfund, de bor i, også består af regler. Det er nødvendigt at give eksempler, at etablere en åben kommunikation, hvor der ikke er nogen udpressning eller dobbelt betydning.
Vi skal være forsigtige.Uforskudte børn er nogle gange afspejling af en fejlagtig, permissiv og uinteresseret uddannelse. Som forældre forstår vi som undervisere at have børn er et stort ansvar.
Vi bør stræbe efter og tjene som model som vejledning i et samfund, hvor vi skal lære at være lykkelige. Og for at være glad skal vi respektere, værdsætte, lytte, give, antage, forpligte ... Alt dette læres os ved disciplin. Image høflighed af Nicoletta CeccoliVam