At være meget intelligent er ikke altid en garanti for succes eller lykke. Bag en intelligenskvotient (IQ) for høj er der en anden side, som ikke altid tale, som den eksistentielle angst, social isolation, følelsesmæssige problemer eller en kontinuerlig personlig og vital utilfredshed ved ikke at nå mange af de høje mål, som den person med høje evner er foreslået.
Nogle siger, at intelligens er ikke det samme som visdom og sidstnævnte er noget, som mange mennesker (ikke alle) med en Q.I. mere end 120-130 point har ikke. Så Jeanne Siaud-Facchin, psykoterapeut og en af de mest anerkendte eksperter på området for høje intellektuelle evner, forklarer at intet kan være så paradoksalt som hjernen hos disse mennesker.
"Jeg vil gerne leve et perfekt liv. Den eneste måde at gøre dette på er gennem isolation, ensomhed. Altid hadede skarer "
-William James Sidis, den smarteste mand i verden-.
Vær meget kloge midler på samme tid, en vis skrøbelighed. Vi står overfor en slags sind, der kan generere tusindvis af ideer på samme tid. De er hurtige, originale sind, der kommer til at producere om et par sekunder en masse resonemang og begreber. Men mennesker med sådanne sind kan ikke altid klare alle disse oplysninger. Dine kognitive verdener har så meget kapacitet, at kun en stimulering er nok til, at dine neuroner brænder med det samme at give plads til mange ideer. Men sandheden er, at de ikke altid kan give et konkret eller endog fornuftigt svar.
Alt dette kan skabe en stor følelse af frustration og forvirring. Ikke alt er så utroligt eller så simpelt for en person eller et barn med høje intellektuelle evner. Ingen har forklaret, hvordan man bruger en sofistikeret hjerne, så ivrig efter information og produktiv i ideer. Faktisk er virkeligheden meget mere kompliceret for mennesker med Q.I. mere end 180 point. I disse tilfælde, og som vi kunne se i historien om den mest intelligente mand i verden, der havde et Q.I. af 250 point, kan deres liv blive sande tragedier.
At være meget intelligent, en paradoksal gave
Vi lever i et samfund, hvor gaverne tilbeder. Vi var fascineret med folk, der har unikke talenter og færdigheder, beundrer, der dominerer et bestemt område af videnskab, kunst, sport ... Det er så sandt, at bugne forældre, som siger, at de ville elske at have et barn med en Q.I. høj fordi på en eller anden måde ideen om at være meget smart er synonym med succes er meget til stede i vores dag til dag.
På den anden side føler børnene selv, at intet kan være så utroligt som at være meget smart. Er der noget bedre? "Gifted" folk - de siger - få gode karakterer uden at prøve hårdt eller endda uden at studere. Enhver pædagog, psykolog eller forælder til et barn med høje intellektuelle evner ved imidlertid, at disse ideer ikke altid er sande.
Til at begynde med er det helt muligt, at en elev med Q.I. høj for en god del af hans skole liv. Det er heller ikke sandsynligt, at få gode karakterer, der ikke er dygtige i at gøre venner og er en distraheret studerende og inddraget i deres egen verden sidder i de sidste rækker af rummet, hvor det trækker opmærksomhed.
En intelligens svært at kontrollere
Årsagen til at være meget intelligent er ikke garanteret at altid være den første i rummet involverer flere dimensioner. Den første er kedsomhed.Et barn med høje intellektuelle evner føler sig ikke interesseret eller stimuleret af alt omkring ham eller hende . Han "afbryder" og antager en passiv holdning, der kan gå igennem fejl i skolen.I andre tilfælde finder vi studerende, der ikke ved, hvordan man styrer deres ideer og ramblings. Nogle gange kan barnet i et simpelt spørgsmål om en test indlede en række ramblings, refleksioner og afledninger, hvor han ikke altid kan komme frem til et specifikt svar. Faktisk bogen
"Meget smart at være glad" (fri oversættelse), en pige forklarer, at mens hans kolleger har en eller to ideer til et problem, hun har 25 og føles ude af stand til at nå frem til en konklusion. Arborescent tænkning.
Denne form for argumentation, som folk med høje intellektuelle evner udfører, kaldes arborescent tænkning. Det kan forklares som følger: Når en stimulus er modtaget, begynder sindet at producere en idé efter den anden, selvom i mange tilfælde uden meget klare foreninger. Der er en meget tæt arborescence med uendelige "grene", hvor personen ikke kan kontrollere eller organisere alle disse ideer. Følelsesmæssige katastrofer
Et andet aspekt, der skal overvejes, er overfølsomhed
. At være meget intelligent indebærer at tage en meget dyb og transcendental opfattelse af virkelighedenog om verden selv. Nogle gange er det nok at se en nyhed på tv, så den person med høje intellektuelle evner føler sig uforståelse, vrede og vantro mod menneskeheden. Følelser forvolder dem.
De kan ikke kontrollere de konsekvenser, der skyldes visse fakta, som for andre mennesker normalt går ubemærket. dimensioner som en løgn eller usandhed boringen, samt sociale uligheder, krige eller specifikke fakta som at indse, at vil muligvis ikke nå mange af de idealer, de har i tankerne.
DelSamtidig ud over denne klassiske ide om at intelligente mennesker er seje, er det nødvendigt at forstå, at den evne til empati de har, er enorm.
Det gør dem til tider foretrukket at isolere sig selv, så de ikke lider, holde sig væk fra at blive for involveret og blive såret på en eller anden måde. deres følelsesmæssige univers er komplekst Men denne intensitet kanaliseres også gennem kreativitet og inspiration
, der udvikler sig til det maksimale antal af sine naturlige talenter. At være meget smart bør ikke være en barriere for lykkeEfter denne analyse er det meget muligt, at nogle mennesker tror at være meget intelligent kan være en patologi. Det er ikke sandt, vi bør ikke se det på den måde. Det, vi skal gøre, er faktisk afspejler. Den begavede barn, der tilbringer sin skole liv uden denne forskel opfattes vil udvikle ringe interesse i undersøgelser og vil leve i en personlig isolation, som derefter kan forekomme andre problemer såsom angst eller depression lidelser.
På den anden side advarer WHO sig selv til følgende: o Q.I. kan ikke udelukkende anvendes som en "diagnose" til identifikation af begavede personer. Fordi
intelligens ikke kan forstås uden den følelsesmæssige del
uden overfølsomhed, hyperæstesi, hyperstimulation, uden arborescente tanke eller tankens hastighed ... At være for smart kan betyde at leve i et privat rum meget kompleks, hvor følelser og tanker er kaotiske, dybe og meget intense. Vores rolle som fædre, mødre, pædagoger eller psykologer er derforgive passende strategier for disse mennesker til at finde ro og balance,
så de kan nå deres fulde potentiale og, selvfølgelig, lykke.