Kognitiv psykologi er i øjeblikket et af de mest indflydelsesrige og effektive terapeutiske retningslinjer for genopretning af psykiske lidelser. Selv om udtrykket "kognitivt" er usædvanligt i det sproglige sprog, er det i den adfærdsvidenskabelige verden, der er et ofte brugt begreb. For læseren, der ikke er særlig bekendt med psykologien, vil vi sige, at "kognitive" i dette tilfælde bruges som et synonym for viden eller tanke. Alle mennesker er udstyret med kognition, det vil sige, de er i stand til at generere tanker eller mentale repræsentationer af de ting, vi ved, om hvad der sker omkring os. Det samme sker dog ikke i forhold til ting, som vi ikke ved eller ikke ved, eksisterer.
DelKognitiv psykologi er derfor dedikeret til undersøgelsen af menneskelig adfærd fra aspekter, som ikke er direkte observerbare.De er ikke observerbare, fordi de er mentale aspekter, der måler forholdet mellem en stimulus og et svar. Ved at sige det samme på et noget mindre teknisk sprog, er kognitiv psykologi ansvarlig for at vide, hvilke ideer der overgår i patientens sind og hvordan disse ideer påvirker følelsesmæssige reaktioner og adfærd, han har. Sådan føles han, og hvad han gør ved det. I dag bruger vi ofte kognitiv terapi til at løse en lang række psykologiske problemer. Dette har nu nået dette punkt, fordi det har været muligt at observere, hvordan kognition og tanke påvirker og endog i mange tilfælde bestemmer patientens adfærd. Behandling fra dette perspektiv er centreret om identifikation af tanker, overbevisninger og mentale skemaer, som ikke svarer til virkeligheden omkring patienten.
Det er overdrevne tanker at forsøge at sætte spørgsmålstegn ved dem gennem en konsekvent debat fra spørgsmål, der tvivler på tankerne. Når en person eller patient er i stand til at identificere og sætte spørgsmålstegn ved deres egen overbevisning, er de så rede til at omformulere dem og skabe nye, mere realitetsorienterede overbevisninger.
Den kognitive revolution I 1950'erne var det dominerende paradigme adfærdsmæssig eller adfærdsmæssig psykologi. Selv om det lykkedes at forklare mange af de psykologiske fænomener, var det også ret reduktivistisk, da det var bekymret for kun at forklare det observerbare. Alt der var mellem stimuli og svarene blev kaldt "den sorte behavioristiske boks." Det blev betragtet eller irrelevant for undersøgelsen af observerbar adfærd eller endda noget metafysisk. Så vidt den nuværende teori kom til en blindgyde, blev det observeret, at de fænomener, der opstod i vores sind, var vigtige. Der er sket noget i løbet af den tid, der passerede mellem stimulans modtaget og svaret det genererede. Det er, når forskere begyndte at studere rationalitet processer, sprog, hukommelse, intelligens, fantasi ...
Det samme skete med psykoanalyse af Sigmund Freud, nuværende psykologi, der også blev betragtet som en af de vigtigste på det tidspunkt. Ligesom adfærdisme var psykoanalysen heller ikke i stand til at give svar på mangfoldigheden af psykiske lidelser, selv om det var en revolution for psykologi.
Den såkaldte "kognitive revolution", hvorigennem psykologi omdirigeres mod undersøgelsen af menneskets private mentale processer, fremstår uundgåeligt. Del
Generelt
der er nogle videnskabelige perspektiver, der gav anledning til fremkomsten af kognitiv psykologi , de er: Forbedringer i datalogi og beregning (Turing, von Neumann), der tillod oprettelsen af maskiner og programmer i stand til at tage gør paralleller af hvordan det menneskelige sind behandler oplysninger.
Fremskridt i cybernetik, som af Wiener.Informationsteorier med Shannon, som opfattede information som valg og reduktion af alternativer.
Hvilke forfattere formulerede kognitiv psykologi? Som vi forklarede tidligere opstodkognitiv psykologi ud fra adfærdsbegrænsningerne.
- Han kunne for eksempel forklare, hvorfor der er mennesker, der reagerer anderledes på hinanden, selvom de har gennemgået samme konditionering, de samme oplevelser. De mest kendte repræsentanter, der hjalp kognitiv psykologi for at etablere sig i en verden af adfærdsmæssige videnskaber var:
- F. C. Barlett Barlett var den første professor i eksperimentel psykologi ved University of Cambridge. Hans hovedteori var Theory of Cognitive Schemes.
Teorien siger, at tanken, som hukommelse, er processer, der kan rekonstrueres.
Ved hjælp af fabler, som forskeren læste til de mennesker, der deltog i hans studier, blev det bevist, at tilbagekaldelsen af det samme ikke blev gjort på en bogstavelig måde. Selvom historier blev læst igen og igen, var hver person mere tilbøjelige til at huske, hvad der passer til deres tidligere mentale ordninger. Det er, at hver person huskede detaljer i historien, der passer bedst til deres liv og overbevisning, og havde tendens til at glemme modstridende detaljer. Jerome Bruner For denne forfatter er der tre former for læring: det inaktive, det ikoniske og det symbolske.
Bruner skabt en pædagogik, der bestemmer fire store vigtigste aspekter i læring: viljen til at lære, formularer, hvorfra en mængde viden kan strukturerede sekvenser til præsentation af materialet og endelig art og tempo af belønning stimuli eller straf.
Den vigtigste del af din teori er stedet for nedsænkning i viden, som er nødvendig for alle at lære. Det understreger således ideen om, at en studerende lærer hurtigere og hurtigere, når han / hun er involveret i den viden, der skal erhverves, gennem sin praktiske anvendelse og anvendelse. Gardner
Gardner formulerede den berømte teori om flere intelligenser. Teorien siger, at intelligens ville være evnen til at organisere tanker og koordinere dem med handlinger.
Hver person ville have mindst otte typer intelligens eller kognitiv evne.
Disse former for intelligens er semi-autonome, men kan fungere sammen som en del af en persons sind. Hver person vil desuden udvikle en eller anden type intelligens i forskellige grader på grund af kulturelle fokus og livshistorie. Jeffrey Sternberg
Sternberg er kendt for sin trekantede teori om kærlighed.
Teorien siger, at fuldkommen kærlighed består af tre elementer: intimitet, lidenskab og engagement.
Det postulerede også triarchic teori om intelligens, siger, at intelligens er en mental aktivitet, der har til formål at forbedre vores tilpasning, udvælge og bestemme de relevante egenskaber ved en person. Intelligens, siger han, er tydelig i, hvordan hver af os står over for eller producerer forandring. David Rumerlhart
Han er en meget indflydelsesrig forfatter inden for skema teorien.
Ifølge ham er skemaerne repræsentationer af generelle begreber, der lagres i vores hukommelse, og det hjælper os med at organisere verden. Hans teori fortæller os, hvordan verden er repræsenteret i vores sind og hvordan vi bruger information til at interagere med miljøet.
Jean Piaget Piaget er en af de vigtigste forfattere af kognitiv psykologi. Han formulerede teorien om kognitiv udvikling i faser.
Faserne er karakteriseret ved den gradvise udvikling af logiske strukturer, som er kvalitativt forskellige i forskellige aldre. Hver struktur giver barnet mulighed for gradvist at udvikle sine evner og indføre begrænsninger i henhold til hver fase også.
Der er mange andre repræsentanter for kognitiv psykologi, såsom Vygotsky, Erickson eller Ausubel. Alle fortjente et sted i denne liste, da deres studier bidrager til den nuværende psykologrevolution, komponerer den og gør det muligt at forstå de vigtigste styrker i denne linje, såvel som svaghederne i nutidens mest populære, kognitive adfærdsmæssige strøm.
Således, takket være bidrag fra dem alle har psykologi taget enorme skridt. Selv om behaviorisme stadig er i brug i dag, og selvom det kombineres med kognitiv psykologi i den kognitive adfærdsmæssige linje, var det også et godt fremskridt for sin tid i sammenligning med det, der tidligere var kendt, forbedret behandling af forskellige lidelser som f.eks. depression. Referencer: De la Vega, M.
Introduktion til kognitiv psykologi (1984).
Alliance. Bruner, J.S. (1959). Læring og tænkning
. Harvard Education, 29: 184-192.
Pozo, J.I. Cogn kognitive teorier om læring. Morata. Niende udgave