Børn, der er diagnosticeret med ADHD, opfører sig ofte ikke i klasseværelset, som lærere forventer. Dette får lærerne til at træffe en række foranstaltninger, der ikke altid er de mest hensigtsmæssige foranstaltninger. Så hvis vi kunne sætte os i disse barns sko, så forstår vi bedre, hvordan de ser deres situation i skolen. Det er nemt at bedømme, irritere og tage løsninger, der fra vores synspunkt er gyldige. Men måske vil dette forværre det, vi faktisk ønsker at gøre, hvilket er, at de små lærer. De kan være opmærksomme, selvom de ikke er socialt accepterede. Måske tror vi, de ikke vil lære, når de faktisk elsker det. Er du villig til at lytte til dem? Så se videoen nedenfor:Den studerende med ADHD og selvkontrol af følelseradfærd, at en studerende med ADHD ofte viser er en stor
vanskeligt at kontrol, balance og styre deres følelser.
Af denne grund kan disse manifesteres i det mindst angivne tidspunkt og på den mindst passende måde. Denne manglende kontrol medfører, at dine følelser udtrykkes på en intens og ukontrolleret måde. En form, der i øjnene for voksne svarer til en umoden adfærd.
Uendelighed i forhold til børn, din alder, er ikke årsagen i dette tilfælde eller i det mindste modenhed i ordets klassiske betydning. Vi har at gøre med børn, de er små og derfor umodne. Eller er alle, der allerede er født, modne? At forsøge at gennemføre straffe, som ADHD-studerende ikke gør på en sådan utilstrækkelig måde, er en ubrugelig øvelse. Det er nødvendigt at arbejde på følelsesmæssig ledelse, ikke at straffe adfærd, der er blevet vedtaget uden ondskab. Når en elev med ADHD straffes for at kontrollere og undertrykke deres følelser, kan vi antage, at svaret vil være: vil være i defensiven. Ignorer alt dette gør den studerende med ADHD er udpeget, mærkes, og ikke ønsker at blive tilskyndet deres usikkerhed af følelser, noget, der ikke vil gavne dig på nogen måde.
"Jeg er under den" normale "og heller ikke er mindre værd, eller er mindre i stand, bare køre en anden måde." Del
Vi ønsker børn med denne lidelse har lavt selvværd? Er det det, vi underviser i skolen? Bare fordi de ikke lærer som forventet, må vi måske spørge os selv, hvis vi ikke skal ændre måden vi underviser i stedet for at forsøge at ændre dem.
Et siddende, stille og statisk barn, der lytter til oplysninger, som han ikke forstår. Vi vil have, at de skal være voksne for at opføre sig som de ældste, men vi er ikke klar over, at de bare er børn.Hvordan hjælper en elev med ADHD?
Børn med ADHD skal flytte, give vinger til deres kreativitet. Intet barn kan stå og sidde meget stille! Selv i bevægelse betyder det ikke, at de er distraherede, men det er deres måde at lære. Hvis du står stille som statuer, kan du ikke gøre det. Ingen grund til at scold eller straffe dem for at kigge ud af vinduet eller et andet sted. Vi har gjort det utallige gange, og det er okay. Om et øjeblik eller så fokuserer vi vores opmærksomhed igen. Det er en naturlig ting. Men at pålægge sanktioner for at være uden rekreation er en forfærdelig ting for dem, der bare har brug for aktivitet. Tænk, at børn skal hænge op ligesom vi gør. Vil vi virkelig lære at lære ved at undgå at hvile, slappe af eller spille? Børn med ADHD har brug for mere støtte, mere hjælp.
Hvis de ikke modtager det, vil de ikke kunne gøre, hvad de bliver spurgt, fordi de ikke ved hvordan. Tålmodighed og ro vil være to væsentlige kvaliteter for at forklare dem, hvad de har brug for og klarlægge deres tvivl. Selv om problemet måske ligger i, at vi har sagt noget, der indeholder en masse oplysninger.
Her kommer vi til et vigtigt punkt. Mange børn slukker, fordi de får meget information, de ikke forstår. Der er også det modsatte, børn, der keder sig, fordi de ikke får nok information. At finde balancen mellem disse to ekstremer har meget at gøre med kunsten at undervise. Med hensyn til børn med ADHD er det nødvendigt at huske på, at de har svært ved at arbejde med en stor mængde information samtidigt, især hvis disse oplysninger er erhvervet på en statisk måde.
"Hvis du tør at undervise, glem ikke at lære". -John Cotton BonusHvis der er en ting, som børn med denne lidelse klager over, er det deres måde at lære, at forstå og forstå, hvad der er sagt til dem, accepteres.
Din hjerne er ikke den samme som andre folks, men det betyder ikke, at de ikke er så dygtige som andre studerende. De behøver kun tålmodighed, mindre straf og mere forståelse.
Uden at kende årsagen til forskellige lidelser eller hvad det er som at leve med dem får vi os til at fungere som ægte uvidenskaber før børn, der ønsker at lære, men vi ved ikke, hvordan de skal give dem det, de efterspørger. Vi må ikke mætte dem med information, vi kan ikke lade være at kede sig og derefter internalisere viden, og vi bør ikke straffe dem, for det er, hvordan vi udfører vores frustration over dem. Børn med ADHD er intelligente og ønsker at lære.De stræber efter det fulde, og fortjener at vi også stræber efter dem.