Der er ikke noget svært barn, den vanskelige ting er at være et barn i en verden af trætte, travle mennesker, uden tålmodighed og travlt.Der er forældre, lærere og vejledere, der glemmer et af de vigtigste forpligtelser i et barns uddannelse: at tilbyde børns eventyr.
Dette er sådan et ægte problem, at vi nogle gange kan bekymre os om det simple faktum, at et barn er rastløs, støjende, muntert, følelsesmæssigt og energisk. Der er forældre og fagfolk, der ikke ønsker børn, de vil have robotter.
Det er normalt, at et barn løber, flyver, råber, prøver og gør deres miljø til en forlystelsespark.Det er normalt for et barn, i hvert fald i de tidlige alder, at vise sig som han er, ikke som voksne vil have ham til at være.
Men for at opnå dette er det vigtigt at forstå to grundlæggende ting:
- Agitation er ikke en sygdom: Vi ønsker en selvkontrol, som hverken natur eller samfund fremmer.
- Vi gør børn en tjeneste ved at lade dem kede sig og undgå overbelastning.
sygdomme? Medicinering til børn? Hvorfor?
Selv bliver meget moderne i sundheds- og uddannelsesområdet,den sande eksistens af Attention Deficit Disorder med Hyperactivity (ADHD) er meget tvivlsommindst den præcise måde, det er designet.På nuværende tidspunkt er det vurderet, at denne lidelse er en boks, hvor forskellige tilfælde, der spænder fra neurologiske problemer til adfærdsproblemer eller mangel på ressourcer og færdigheder til at møde dag til dag.
Statistikkerne er overvældende. Ifølge data fra Diagnostisk og Statistisk Manual for Mental Disorders IV-TR (DSM-IV TR) er forekomsten af ADHD hos børn 3 til 7 tilfælde pr. 100 drenge og piger. Hvad der er foruroligende er, at den biologiske hypotese, der ligger til grund for dette, er simpelthen det, en hypotese, der er bevist ved forsøg og fejl med begrundelse, der begynder med "det synes det er fordi ... ". I mellemtiden er vi supermedicating børn, der bor hos os, fordi de viser forstyrrende adfærd, fordi de ikke viser opmærksomhed mod os, og fordi de ikke synes at tænke, når de gør deres arbejde. Det er et følsomt emne, så vi skal være ordentligt forsigtige og ansvarlige, konsultere gode psykiatere og børnepsykologer.
Baseret på dette grundlag bør vi påpege, atder ikke er nogen klinisk eller psykologisk undersøgelse, der objektivt bestemmer eksistensen af ADHD.
Undersøgelserne udføres uden tvivl ud fra indtryk og forskellige test. Diagnosen bestemmes ud fra det øjeblik, de udføres, og på det subjektive indtryk af disse tests. Disquieting, er det ikke? Vi må ikke glemme, atvi medicinerer børn med amfetaminer, antipsykotika og anxiolytika, som kan have skadelige konsekvenser for deres neuroplanering.
Vi ved ikke, hvad virkningen af dette stof vil være, endsige den overdrevne brug af det. Et lægemiddel, der kun reducerer symptomerne, men det gør det ikke på nogen måde omvendt. Det ser ud som et vildskab, men ... Hvorfor fortsætter det? Sandsynligvis er en af årsagerne den økonomiske, fordi medicinalindustrien flytter milliarder takket være den farmakologiske behandling, der gives til børnene. På den anden side er filosofien om "dette bedre end ingenting". Selvløgelsen af lykkepillen er en fælles faktor i mange patologier.til side
etiketter og diagnoser, der, i samme grad som de opstår, bliver tvivlsom,
bør sætte bremser og være opmærksomme på, at ofte dem, der er syge er voksne, og det vigtigste symptom er dårlig forvaltning af uddannelsespolitikker og skoler.Flere og flere specialister er ved at blive klar over dette og søge at indføre restriktioner på forældre og fagfolk, der føler behov for at sætte ADHD etiket på problemer, der ofte kommer hovedsageligt fra familien miljø og manglende muligheder givet til barnet til at udvikle deres evner.Som nævnt Marino Pérez Álvarez, en specialist i klinisk psykologi og professor i Psykopatologi og intervention teknikker ved University of Oviedo,
ADHD er intet mere end en etiket for problemadfærd af børn, der ikke har et solidt neurologisk videnskabeligt grundlag
hvordan regelmæssigt præsenteret. Det eksisterer som en uheldig etiket, der omfatter besværlige eller ubehagelige aspekter, der er effektivt inden for normalitet. "Det eksisterer ikke. ADHD er en diagnose, som mangler klinisk identitet og medicin, langt fra en ordentlig behandling, er i doping virkelighed, "siger Marino . Udbredt er tanken, at den neurologiske ubalance er årsag til mange problemer, men der er ingen sikkerhed for, at det er en årsag eller konsekvens. Det vil sige, at neurokemiske ubalancer også kan genereres i forhold til det, der omgiver barnet.
Det er det rette spørgsmål er:er ADHD en videnskab eller ideologi?
bør være kritiske, og vi ser på en verden, der fremmer cerebrocentrismo og leder efter årsagerne til alle materialer uden at stoppe for at tænke over, hvad der er årsagen, og hvad er konsekvensen.På dette grundlag børtænke på, hvad er behovene, og hvad er styrkerne ved hver eneste barn
modtagelig voksen til at blive diagnosticeret. Addere dette individuelt vil give mere sundhed og trivsel, både for de små og for samfundet generelt. Så det første, vi skal gøre, er en kritisk analyse af os selv.