Sådan virker den lærte handicap. Useløs geni, eller lært handicapAlbert Einstein skete ikke i noget emne i de år, han tilbragte i gymnasiet, idet han i det væsentlige var ugyldig, både menneskelig og eksakt.
Deres efterfølgende opdagelse var blot et bevis på den forfærdelige manglende grundlæggende akademiske uddannelse, som tvang eleverne til at lære visse viden uden at tage hensyn til ens personlige kapacitet,
noget, som fortsætter til i dag. På den måde spiller den lærte handicap en meget vigtig rolle i elevernes fremtid.
Lært handicap teori beskrevet af social psykolog Martin Seligman, består grundlæggende i, at en gentagelse af en stigmatisering i årevis, den fortsatte svigt i et emne, eller den negative opfattelse, at samfundet har i forhold til at mislykkes, hvilket resulterer i manglende evne , der vedrører et emne kunstigt skabt af et barn eller en ungdom. Det er almindeligt at fortælle et barn "du går ikke sammen med matematik", "med grammatik" eller "med engelsk." Det bør dog ikke være sådan. Når du opretter den antagelse relateret til et barns handicap kan ikke udføre en opgave, det ender afspejler en lav indkomst begrundet i allerede kendte sætninger som: "Hvorfor vil undersøge, hvis du ikke kender nogen matematik". Dette medfører, at det pågældende barn fejler konstant og opfylder præcis hvad hans forældre fortalte ham.
Konklusionen vi kan nå uden frygt for fejl er, at
ingen, absolut ingen, kan definere, hvem vi er, baseret på vores fiaskoer. Disse fejl er i virkeligheden afgørende for at kende os selv og hvad der sker omkring os.
Mennesket lærer af fiasko, og lært forsvar modsætter sig den naturlige tendens til at lære noget efter mange mislykkede forsøg. Jeg har engang hørt fra en gentleman: "Når du kan skrive, vil ingen bekymre dig, hvis du lærte for fem uger siden, eller hvis det var den første i forhold til de andre; Kun sag, som du ved, hvordan man skriver, og holde øve, måske i et par år være stolte af, hvad det koster at lære, fordi det var netop den vanskelighed, der gjorde du blevet interesseret i at perfektionere mere end de andre. "