Tror du, at uddannelse handler om opfindelse? Pythagoras sagde: "Uddann børnene, og du bliver ikke nødt til at straffe mændene", noget der ikke ligger langt fra de positive disciplinteorier, hvis teknik vi ses næste gang.
Tidlig barndomsuddannelse er et tema, som hundreder af tænkere, psykologer, lærere, sociologer og specialister allerede har udviklet. I øjeblikket er der en lang række teorier, så beslutningen afhænger virkelig af hver forælder. Men positiv disciplin kan være et glimrende valg til at rejse børn, der er selvstændige og fulde.
Hvad er positiv disciplin?
Ifølge forfatteren Jane Nelsen kan vi overveje positiv disciplin som et sæt læresæt, hvorigennem man har til hensigt at forstå barnets adfærd og den bedste måde at nærme sig hans eller hendes holdning til. Det er en slags vejledning til dem, der ledsager børn i deres voksende proces.
At anvende positiv disciplin forskellige værktøjer, såsom empati og kommunikation, bruges. Forstå barnet og give kærlighed og kærlighed oprette relationer, som tjener forældre og mentorer til at rette holdninger respektfuldt.
En entydig detalje af denne uddannelsesmæssige teknik er i mangel af cas straffe. Det baserer sine principper på "respekt" mellem voksen og barnet og om gensidig samarbejde, og viser grundlæggende færdigheder, som barnet udvikler autonomt uden for meget kontrol, men også uden stor permissivitet. Det er en form, hvor hvert barn og voksen føler sig trygge og selvsikker.Positive disciplinaftaler Positiv disciplin bygger sin funktionalisme på aftaler. Forsøg altid at opnå en forståelse mellem vejleder og barn i et miljø af regler, som de selv har defineret som at skulle opfyldes.
På denne måde er alle beslutninger baseret på samarbejde
, idet der tages hensyn til ansvar, som alle tidligere har accepteret, både barnet og den voksne. I den forstand er positiv disciplin baseret på fire kriterier: venlighed og stabilitet, tilknytning og betydning for barnet, langsigtet effektivitet og værdifuld uddannelse for at erhverve færdigheder.
"Børn er uddannet af, hvad voksne gør, ikke af det, de siger." -Carl Jung-Straffe i positiv disciplin
På den anden side er
straf et redskab helt bortkastet i dette begreb uddannelsesdisciplin.
Ifølge dets talsmænd er alt det, der opnås med denne teknik, kortsigtede resultater, men konsekvenserne kan være negative over tid.
For advokater af disse teknikker gør
straffe barnets holdning vild med et ønske om hævn . Derudover kan barnet blive for oprørligt og endog trukket tilbage. Dette skyldes, at
straf omfatter skyld og skam, som hverken er ønskelige eller virkelig effektive effekter. Nogle undersøgelser viser, at barnet kan blive meget underdanig eller oprørlig på grund af denne praksis.Værktøjer, der anvendes i positiv disciplin
Som enhver teknik eller undervisningsteori skal de værktøjer, der er nødvendige for at sætte det i brug, være i hænderne på forældre og lærere. I dette tilfælde skal du overveje at: Det er nødvendigt at gøre det lettere for børn at udvikle de vigtigste færdigheder.På denne måde opnår de større autonomi, ansvar, selvkendskab mv.
Det er nødvendigt at undgå kortsigtede udfaldsteknikker, som nævnt i tilfælde af straffe.
Man må forkaste ideen om, at man først må værre for at kunne føle sig bedre. Dette værktøj er helt imod negativiteten af straffen.
- Barnet skal være aktivt involveret i etableringen af den fælles aftale, som definition af standarder, ansvar og grænser.
- Sætningerne og holdningerne til barnet skal altid være af kærlighed og venlighed, men aldrig af permissiveness eller condescension.
- "Det er ikke nok at elske børn, det er nødvendigt for dem at indse, at de er elskede."
- -Dom Bosco- Positiv disciplin er generelt sådan. En pædagogisk teknik, som mange forældre og værger sætter i gang, selv om det endnu ikke er tilstrækkeligt offentliggjort for os at kende sine virkelige konsekvenser. Under alle omstændigheder har
- skabt et miljø af selvstyre og ansvar for barnet altid været grundlaget for god udvikling.